Poema sinfónico

Contenido de Música de quinto año.
Se trabaja el tema en "Desestructuración de clases".

Un poema sinfónico es una obra de origen extramusical, de carácter poético literario, cuya finalidad es mover sentimientos y despertar sensaciones, o describir una escena mediante la música. Generalmente consta de un único movimiento y está escrito para orquesta, aunque puede ser para piano o para pequeñas formaciones instrumentales. El poema sinfónico es una guía para el desarrollo de la forma musical como tal en términos técnicos.

El término fue aplicado por primera vez por Franz Liszt que escribió trece composiciones de este género. 

Trabajamos Campo de Eduardo Fabini. Ahí va el video

                        

                          Recomendamos la Composición Sinfónica de Walt Disney "Pedro y el Lobo".

Ballet

Quinto año
Ballet es un tipo de espectáculo de danza , que se originó en los italianos del Renacimiento tribunales del siglo 15, y que se desarrolló en Francia y Rusia, como una danza de concierto forma. Las primeras partes precedió a la invención del proscenio, el escenario y se presentaron en grandes cámaras con la mayoría del público sentado en gradas o galerías en tres lados de la pista de baile. Desde entonces se ha convertido en una gran forma técnica de la danza con su propio vocabulario . Se realiza principalmente con el acompañamiento de la música clásica y ha tenido una gran influencia como una forma de la danza a nivel mundial. Ballet se ha enseñado en las escuelas de ballet de todo el mundo, que utilizan sus propias culturas y sociedades a informar a la técnica. Ballet de danza de obras (ballet) se coreografiada e interpretada por artistas profesionales, incluyen la mímica y la actuación , y se ponen a la música (por lo general la orquesta , pero en ocasiones vocales ). Es un estilo a punto de la danza que incorpora las técnicas fundamentales para muchas otras formas de danza. Este género de la danza es muy difícil de dominar y requiere mucha práctica.

Final de El lago de los cisnes. Tchaicobsky (7 mayo 1840 hasta 6 noviembre 1893).

Vals de las flores. El Cascanueces. Tchaicobsky

FAUVISMO

Sexto año

       El movimiento llamado fauvismo fue integrado por un grupo de pintores que buscaron la expresión a través del uso de intensos colores, siguiendo los pasos de Van Gogh y Gauguin. Esta concepción surgió como reacción ante el impresionismo. Los fauvistas no pretendían, con el color, exaltar la luz y reflejar la apariencia real de las cosas, sino que usaban el color arbitrariamente, para exaltar sus propias emociones y reflejar sentimientos.
      Los artistas que pasaron por este movimiento (bastante efímero en el tiempo) trabajaron con gran libertad el color, usando colores tímbricos y saturados y con formas arbitrarias de gran fuerza.

Trisha Keiman

Los colores

SEGUNDO AÑO. CONTENIDO:

LOS COLORES CÁLIDOS Y FRÍOS SU VALOR EXPRESIVO.

Algunas preguntas para pensar acerca del trabajo con los colores.

¿Qué sensaciones te producen los distintos colores? 

¿Qué relación tiene la temperatura con los colores que presenta la naturaleza?

LA TEMPERATURA DEL COLOR SE REFIERE A LA CALIDEZ O FRIALDAD DE DETERMINADOS COLORES.

PROPUESTA:

COLORES PRIMARIOS.

OBJETIVO: RECONOCER EL VALOR EXPRESIVO DE LOS COLORES PRIMARIOS.

RELACIONAR CON ELEMNTOS DE LA NATURALEZA.

ACTIVIDAD: trabajar con una hoja de color (menos amarillo), cubrir con una capa espesa de témpera amarilla.  Antes de que se seque, con palito raspar la superficie haciendo un diseño de líneas.

El color amarillo es el de mayor luminosidad, el más brillante.  El color de la luz, del fuego, de la arena.  Posee poderes estimulantes de la visión, produce efectos de clama y sensación de optimismo.

ACTIVIDAD: formar la Cruz Roja.  Realizar sellado con una superficie de forma cuadrada utilizando el color rojo.

El color rojo se relaciona con el corazón, la pasión y las llamas. Es el color de la Cruz Roja, y el que se utiliza en las señales de alarma. 

                                 

Literatura: El cuento de ciencia ficción

Contenido

El cuento de ciencia ficción

Sexto año

Los cuentos de ciencia ficción tienen un marco característico

El tiempo	El lugar	Los personajes
Las acciones suelen situarse en el futuro. Puedes reconocerlo por la fecha o por objetos que no existen en el presente. También puede  ocurrir que los personajes viajen en el tiempo gracias a una máquina.	Generalmente, los hechos ocurren en otros planetas o en el interior de naves espaciales. Si se desarrolla en la Tierra el planeta presentará características diferentes a las actuales.	Es frecuente encontrar personajes no humanos, extraterrestres, mutantes, androides o robots superdesarrollados. Los personajes humanos suelen ser científicos, investigadores, viajeros espaciales, etc.

Los temas más de la ciencia ficción suelen ser:

Los viajes por el tiempo y el espacio,

El contacto con formas de vida extraterrestres

Las guerras interplanetarias

Las máquinas o experimentos científicos que se revelan en contra de sus creador.

Podemos encontrar dos tipos de ciencia ficción

Ciencia ficción optimista	Ciencia ficción negativista
Plantea una visión favorable del futuro como un lugar de progreso, en el que se abren múltiples posibilidades de bienestar para la humanidad.	Plantea un futuro deshumanizado, un mundo dominado por las máquinas en el que el ser humano se cosifica, pasando a un eslabón más en un engranaje tecnológico del que no se puede escapar.

Lengua 6. Santillana

Miramos una película del género: “YO ROBOT”, la cual recomendamos.

También leímos un cuento “EL CLON” del escritor argentino Ricardo Mariño, el cual también recomendamos.

PEQUEÑOS OBJETOS EN CUERO

Los días martes de 17 a 19 hs se dicta en nuestra escuela el curso "pequeños objetos en cuero", a cargo de una profesora de UTU, con apoyo de MIDES.

Profesora: Delia Verde

Cierre del curso

La acción de gracias de Las Piedras. Blanes

           ANALIZAMOS LA OBRA CON LOS ALUMNOS EN UN POWER POINT